当班主任灵感突发，把数学课代表按在地上做作文

在某所普通的中学里，数学课代表小李是一位性格内向却成绩优异的学生。她每天都认真听课，努力完成每一项作业，班级里也都很尊重她。可就在这天，班主任却突发奇想，想出了一个有趣的教学活动，那就是“把数学课代表按在地上做作文”。这个看似搞笑的想法，其实背后却蕴含着深刻的寓意。

活动开始时，班主任解释了这个名字的由来。不是字面上的意思，而是让学生们以“数学课代表”为主题，创作一篇关于同学们第一次认识小李的作文。这种独特的方式引起了学生们的兴趣，纷纷表示愿意参与。大家在讨论中，开始回忆起第一次见到小李时的形象：她总是默默坐在教室最后一排，聚精会神地听着老师讲课。

在写作的过程中，学生们慢慢发现，小李在班级中扮演着不可或缺的角色。她总是毫无保留地帮助同学，解答数学问题，还时不时地为大家分享学习心得。有同学提到，自己在遇到难题时，往往是她的热心解答让他们消除了疑惑。这样的情感流露让大家更加珍视与小李之间的友谊。

而在课堂上，班主任观察着同学们的反应。他看到，大家在“把数学课代表按在地上做作文”的过程中，彼此之间的距离在逐渐缩短，那些平时不太说话的同学开始流露出笑容，分享着对小李的赞美与感激。大家的关注点不仅在于写作文本身，更在于开诚布公地表达对同伴的认同和支持。

写完作文后，班主任鼓励每位同学读出自己的作品。朗朗的声音在教室里回荡，空气中弥漫着团结与友爱的氛围。当小李听到同学们的赞美与肯定时，脸上露出了腼腆的微笑，心中充满了温暖。她从未想到，原来自己在同学心中有如此重要的地位。

这次活动不仅让大家以全新的视角看待了数学课代表小李，更让学生们懂得了欣赏与尊重。把数学课代表按在地上做作文，带来的不仅仅是一次简单的写作练习，而是让每个人都走进了彼此的内心世界，体验了友谊的力量。这堂课，让大家明白了，团队的凝聚力往往源自对每一个成员的理解与支持。